Matematika bez bariér

Pomôžme deťom zažiť úspech v matematike  HNEĎ OD ZAČIATKU!

Viac ako 1000 škôl v septembri 2025 vykoná v aplikácii Včielka diagnostiku raných matematických zručností v prvých triedach, aby odhalili skryté medzery, ktoré bránia prváčikom v porozumení nového učiva hneď na začiatku školskej dochádzky. Diagnostika celej triedy zaberie jednu vyučovaciu hodinu a nevyžaduje od učiteľov pokročilé technické znalosti.

Anonymizované výsledky pomôžu MŠMT a NPI zmapovať skutočné zručnosti detí pri nástupe do prvej triedy v celej ČR a tým dátovo podporiť diskusiu o plynulom prechode z predškolského do školského vzdelávania.

Prihláška do projektu Výsledky 2024
    

1Čo je pre zapojenie do projektu potrebné?

Diagnostiku je nutné vykonať od 1. septembra do 15. októbra 2025

Diagnostiku učitelia vykonajú podľa vlastných časových možností s celou triedou alebo po skupinkách podľa počtu zariadení, ktoré má škola k dispozícii. Priemerná doba trvania diagnostiky je 20 minút na jedného žiaka. S dostatočným množstvom tabletov tak diagnostika zaberie len jednu vyučovaciu hodinu. Je možné ju tiež v priebehu kedykoľvek prerušiť a dokončiť neskôr. Počas celého projektu bude k dispozícii emailová aj telefonická podpora aplikácie Včielka.

Sprievodca projektom v PDF

K vykonaniu diagnostiky potrebujete:

Absolvovať online školenie ZADARMO
Zabezpečiť pripojenie k internetu
Zabezpečiť tablety (+ odporúčame slúchadlá) 

2 Prečo a ako odhaľovať skryté medzery v matematike?

Matematické zručnosti sú silne hierarchické. Ak žiakovi napríklad nejde sčítanie a odčítanie, môže byť príčina už v raných matematických predstavách. Akokoľvek intenzívne doučovanie sčítania a odčítania mu nemôže pomôcť. Taký žiak sa aj napriek všetkej snahe všetkých zúčastnených nemôže naučiť nadväzujúce koncepty. Je preto dôležité tieto skryté medzery objaviť včas a čo najskôr ich doplniť. K tomu slúži práve Diagnostika matematických zručností v aplikácii Včielka.

Počas diagnostiky žiaci prechádzajú vybranými cvičeniami vo Včielke, ktoré majú vypovedajúcu hodnotu pre odhalenie silných a slabých stránok. Diagnostika je adaptívna, v priebehu sa prispôsobuje schopnostiam daného žiaka. Vďaka tomu je priemerná doba trvania diagnostiky len cca 20 minút.

"Až s Včielkou zisťujem, čo som neodhalila a mala s deťmi robiť už v prvej triede. Teraz sú z nich štvrtáci a vďaka diagnostike odhaľujeme, na ktorom "schode" vo výučbe sa zasekli a nemôžu postupovať ďalej, pretože im plno schodov medzi učivom 1. a 4. triedy chýba."

Mirka, učiteľka na ZŠ

"Zistili sme, že majú niektorí "dobrí počtári" medzery v základných matematických predstavách. Zamerali sme sa preto na poradie, počet a ďalšie. Cvičenia vo Včielke zaraďujeme do výučby každý deň."

Jaroslava, riaditeľka a učiteľka na ZŠ

"Priznám sa, že som príliš nedôverovala možnostiam diagnostiky v aplikácii. Ukážka toho, ako diagnostika funguje, ma ohromila, toto naozaj fungovať asi bude."

Ivana, učiteľka na ZŠ

3 Čo škola a učitelia účasťou v projekte získajú?

Licenciu aplikácie Včielka do konca novembra ZADARMO

Škola zapojená do projektu automaticky získava licenciu do konca novembra 2025. Ak už vaša škola licenciu má, automaticky sa predĺži. Súčasťou licencie sú okrem matematiky aj ďalšie predmety - čítanie a čeština, angličtina, nemčina, španielčina, slovenčina a poľština. Všetci učitelia a žiaci môžu pridelenú licenciu využívať aj nad rámec projektu bez obmedzenia (napr. diagnostika vo vyšších ročníkoch, domáce precvičovanie atď.).

Radostnejšiu výučbu nových prváčikov vďaka včasnému odhaleniu skrytých medzier

Diagnostika vo Včielke dokáže na úrovni jednotlivých detí aj celej triedy poskytnúť učiteľom prehľadný obraz toho, čo žiaci pri nástupe do školy zvládajú a čo je prípadne potrebné čo najskôr doplniť. Vďaka tomu je možné predísť pocitu neúspechu hneď na začiatku školskej dochádzky a podporiť prijemnejšie začlenenie žiačikov do nového kolektívu. Bez skrytých medzier bude tiež všetka následná výučba matematiky jednoduchšia a plynulejšia aj pre učiteľov.

Zhrnutie výsledkov za triedu a efektívnejšie plánovanie výučby

Súhrnné výsledky poskytujú učiteľovi jasný prehľad o tom, ako si celá trieda stojí v jednotlivých matematických oblastiach. Vďaka prehľadnému zobrazeniu, napríklad pomocou červených zástaviek, je na prvý pohľad zrejmé, koľko žiakov danému konceptu nerozumie a kde teda dáva zmysel zaradiť cielenú výučbu pre celú triedu. Rovnako tak je možné ľahko odhaliť témy, ktoré väčšina detí už ovláda, a nie je nutné sa nimi ďalej zaoberať. Učiteľ tak môže lepšie vyvážiť spoločnú prácu s triedou a individuálnu podporu pre tých, ktorí ju naozaj potrebujú.

Exkluzívne zľavy na tablety či slúchadlá na vykonanie diagnostiky

Chcete sa zapojiť do projektu, ale nemáte dostatok digitálnych zariadení? Pre zapojené školy sme v spolupráci s e-shopom Alza.sk zabezpečili exkluzívne zľavy 7–20 % na tablety, slúchadlá a ďalšie príslušenstvo. Stačí prejsť jednoduchým postupom – 1. zaregistrovať školu tu a 2. pri nákupe zadať zľavové kódy v košíku. Zľava sa automaticky uplatní na vybrané produkty a pomôže vám sprístupniť diagnostiku všetkým deťom v triede.

Pozrieť ponuku

Podiel na zlepšovaní vzdelávania v Českej republike

Zapojením do projektu pomôžete nielen svojim žiakom a učiteľom, ale aj ďalším organizáciám, ktoré spoločne podporujú zlepšenie českého vzdelávacieho systému. Tvorcovia aplikácie Včielka vďaka vám získajú informácie z praxe potrebné pre jej ďalšie vylepšovanie. Anonymizované výstupy z diagnostiky tiež pomôžu MŠMT a NPI lepšie porozumieť tomu, s akými zručnosťami deti do prvej triedy prichádzajú.

Ďakujeme za vysokú účasť v projekte Matematika bez bariér 2024!

4 Najčastejšie otázky k projektu

Aké technické zariadenie k diagnostike škola potrebuje?
Odporúčame využitie tabletov Android alebo iOS s čo najväčšou obrazovkou a prístupom k stabilnému internetu. Klávesnica a myš je pre menšie deti často príliš zložitá a zbytočne vyčerpáva ich pozornosť. Veľmi tiež odporúčame použitie slúchadiel. V takom prípade nezabudnite overiť správne nastavenú hlasitosť. Pre istotu skúste diagnostiku na danom zariadení najskôr prejsť sami a v prípade problému kontaktujte podporu Včielky.
Koľko tabletov je minimálne potrebných?
Ak máte k dispozícii tablety pre celú triedu, je možné diagnostiku vykonať so všetkými deťmi naraz počas jednej vyučovacej hodiny. Ak toľko zariadení nemáte, je možné pracovať po skupinkách alebo aj jednotlivo a postupne deti pri tablete prestriedať.
Čo ak niektorí žiaci budú v čase diagnostiky chýbať?
Odporúčame s diagnostikou začať čo najskôr na začiatku septembra, aby bol čas ju urobiť so všetkými žiakmi do 15. októbra. Odhalenie prípadných skrytých medzier je navyše obzvlášť dôležité u žiakov, ktorí majú veľa absencií.
Čo všetko musí učiteľ vedieť a ovládať, aby mohol diagnostiku vykonať?
Ovládanie diagnostiky je veľmi intuitívne a mal by ho zvládnuť každý učiteľ, ktorý bežne pracuje s tabletom. Na prelome augusta a septembra 2024 navyše prebehne povinné cca dvojhodinové školenie, na ktorom sa učitelia dozvedia skúsenosti z pilotných škôl a dostanú presný návod, ako diagnostiku vo Včielke úspešne vykonať po metodickej aj praktickej stránke. Školenie bude prebiehať online a bude zadarmo.
Je možné diagnostiku prerušiť a dokončiť neskôr?
Áno, je to možné. Diagnostika u jedného žiaka trvá v priemere asi 20 minút. Všeobecne by malo byť možné ju zvládnuť bez prerušenia. Záleží ale na dispozíciách či prípadných ťažkostiach konkrétneho žiaka.
Čo ak nám niečo počas diagnostiky nebude fungovať?
Počas celej doby projektu bude zadarmo k dispozícii technická podpora aplikácie Včielka. Stačí kedykoľvek napísať na email podpora@vcelka.cz alebo zavolať na 799 512 123.
Máme v triede žiakov s ŠPU. Zvládnu diagnostiku tiež?
Diagnostika bola testovaná na desiatkach škôl vrátane detí s rôznymi špecifickými poruchami učenia. Zvládli ju aj deti s autizmom, vývinovou dysfáziou, ADHD a radom ďalších ťažkostí. V niektorých prípadoch je ale potrebná psychická podpora zo strany učiteľa, aby sa dieťa diagnostiky nebálo a bolo mentálne pripravené ju prejsť. V prípade potreby sa nebojte diagnostiku prerušiť a pokračovať neskôr.
Máme v triede žiakov s OMJ. Je možné diagnostiku prepnúť do iného jazyka, aby sme odlíšili matematické zručnosti od znalosti češtiny?
Áno, aplikácia obsahuje dvojjazyčné inštrukcie v týchto jazykoch: angličtina, arabčina, bulharčina, čeština, dánčina, fínčina, francúzština, hebrejčina, chorvátčina, taliančina, lotyština, maďarčina, nemčina, nórčina, poľština, portugalčina, gréčtina, rumunčina, slovenčina, španielčina, švédčina, turečtina, ukrajinčina, vietnamčina.
Môžeme si diagnostiku nanečisto vyskúšať?
Ak má vaša škola zakúpenú licenciu Včielky, môžete diagnostiku využívať sami už teraz. Ak nie, kontaktujte nás na podpora@vcelka.cz a zriadime vám skúšobnú licenciu, aby ste si mohli všetko v pokoji ohmatať.
Ako odporúčate diagnostiku vysvetliť žiakom?
Diagnostiku odporúčame žiakom podať ako matematickú hru s Včielkou. Diagnostika žiadnym spôsobom nevypovedá o inteligencii či rozumových schopnostiach žiaka. Cieľom je odhaliť, v ktorej časti raných matematických predstáv má daný žiak medzery (nie svojou vinou!) a kde presne potrebuje pomôcť. Nejde tiež o čas. Nezáleží na tom, kto skončí skôr a kto neskôr. Diagnostika je adaptabilná, takže rôzni žiaci dostávajú rôzne úlohy priamo na mieru a dĺžka diagnostiky sa tak líši.
Je potrebné k diagnostike podpísať súhlas rodičov?
Aplikácia Včielka, ani samotná diagnostika nezhromažďuje žiadne osobné údaje o deťoch, súhlas rodičov teda nie je potrebný. Profily sú označené anonymným kódom žiaka. Aplikácia neobsahuje žiadne sledovacie cookies ani reklamy. V rámci pôsobenia v akcelerátore IMPACT EdTech Včielka prešla podrobným GDPR auditom.

Je diagnostika podložená výskumom?

Rovnako ako celá aplikácia Včielka, aj diagnostika je založená na pedagogických princípoch podložených overenými vedeckými štúdiami. Vďaka tomu dokáže efektívne pomôcť deťom, ktoré sa v matematike z rôznych dôvodov strácajú.

PaedDr. Renata Wolfová
metodický garant aplikácie Včielka

Špeciálna pedagogička s viac ako 30-ročnou praxou s deťmi vyžadujúcimi špeciálne vzdelávacie prístupy v oblasti rozvoja čitateľských, jazykových a matematických zručností. Prostredníctvom individuálnych intervencií pracovala s viac ako 2000 deťmi, ktoré sa v matematike strácali.